Okienko predškoláka

Centrum špeciálno-pedagogického poradenstva
Mládežnícka 34
974 04 Banská Bystrica
048/4134751-2 

https://www.cpppap.svsbb.sk/

                      Školská spôsobilosť

Školská spôsobilosť je pripravenosť dieťa na školu a znamená dosiahnutie takého
stupňa vývinu, ktorý umožňuje dieťaťu úspešné osvojenie školských vedomostí a zručností.
Na zvládnutie školy musí byť dieťa pripravené po stránke fyzickej, rozumovej, sociálnej
a emocionálnej.
Kritériá a znaky školskej spôsobilosti
1. Vek dieťaťa - povinná školská dochádzka začína pre všetky deti, ktoré k 31.8.
dosiahli 6 rokov.
2. Telesná vyspelosť a zdravotný stav - posudzuje detský lekár.
3. Rozumová spôsobilosť - dieťa začína realistickejšie chápať svet, rozlišuje časti,
detaily obrazu, vie vystihnúť podstatné znaky a vzťahy medzi javmi, je schopné
zopakovať povedané, slovná zásoba a jej obsah sa rozširujú. Vie sa sústrediť na jednu
činnosť aspoň 20 minút a vie ju aj dokončiť. Začína spontánny záujem o čísla
a písmená.
4. Sociálna a emocionálna spôsobilosť - dieťa sa stretáva s rovesníkmi, je schopné
podriadiť sa, rešpektuje učiteľa, je primerane samostatné a primerane svojmu veku
nezávislé od rodičov. Pri príchode vie pozdraviť, vie si po sebe upratať hračky a nemá
problém hračky požičať. Vie rozoznať hru od povinnosti, vie spolupracovať. Dokáže
hovoriť o svojich želaniach, ale aj o tom, čo ho trápi.
Čo by mal vedieť budúci prvák?
 správne vyslovovať všetky hlásky, vysloviť krátke slovo samostatne po hláskach
 vyjadrovať sa plynule aj v zložitejších vetách
 interpretovať obsah krátkej rozprávky
 poznať naspamäť detskú pesničku alebo básničku
 spočítať predmety do desať
 skákať na jednej nohe, behať, preliezať, chytať a hádzať loptu, robiť kotrmelce
 kresliť pevné a neroztrasené línie, nakresliť postavu so všetkými základnými znakmi
(hlava, krk, trup, ramená atď.)
 vystrihnúť jednoduchý tvar podľa predkreslenej čiary
 poznať základné farby (červená, zelená, žltá, modrá atď.)
 orientovať sa v priestore, vie kde je "vpredu", "vzadu", "hore", "dole", "vpravo",
"vľavo"
 poznať geometrické tvary - kruh, štvorec, trojuholník
 poznať svoje meno, priezvisko a adresu
 poznať dni v týždni, ročné obdobia
 vydržať pri hre alebo inej činnosti 15-20 minút
 dokončiť začatú prácu alebo hru
 zvyknúť si na nové prostredie a osoby bez väčších problémov
 hrať sa spolu s ostatnými deťmi
 riešiť konflikty a spory s rovesníkmi väčšinou bez bitky, hádky a vzdorovitosti
 pozdraviť, odzdraviť, poďakovať a pod.
 samostatne sa obliekať, obúvať, pozapínať si gombíky a zaviazať šnúrky na topánkach
 samostatne sa najesť, používať príbor
 samostatne sa obslúžiť na WC
Ako môže pomôcť rodič dieťaťu v príprave do školy?
 zaujíma sa o aktivity, ktoré dieťa robilo v MŠ, komunikuje s triednou učiteľkou,
všíma si vystavené práce svojho dieťaťa
 rozpráva sa s dieťaťom o činnostiach, ktoré v ten deň robilo v MŠ, zaujíma sa o to, čo
sa naučilo
 vo voľnom čase s dieťaťom hrá spoločné hry, vyberá aktivity, ktoré ich vzájomne
tešia, ale aj tie, ktoré pomáhajú dieťaťu trénovať činnosti, v ktorých sa mu celkom
nedarí
 povzbudzuje dieťa do činností, v ktorých potrebuje častejší tréning
 pri poruchách reči navštevuje s dieťaťom logopéda a podľa jeho usmernení pravidelne
trénuje správnu výslovnosť
 dodržiava pravidelnosť v činnostiach - režim dňa je zosúladený s režimom MŠ
(príchod do MŠ, dostatočný priestor na hru, ale aj cielené vzdelávanie, čas stravovania
a odpočinku a pod.)
 zabezpečuje pravidelnú návštevu dieťaťa v MŠ
 umožňuje dieťaťu navštevovať záujmové krúžky
 vedie dieťa k samostatnosti a zodpovednosti
Ak máte pochybnosti, či vaše dieťa zvládne požiadavky školy, spýtajte sa pedagógov
v MŠ, alebo sa môžete poradiť s odborníkmi v CŠPP.

Spracovala: PhDr. Daniela Žilinčíková CPPPaP Banská Bystrica 2019